| 教育理論與實踐學刊 | 第40期 | 從運動社會化觀點論臺中市東平國小扯鈴隊之社會支持與阻礙因素-吳淑鑾、李炳昭 大學生社會責任養成之實踐與反思：以單元式體驗學習融入「國語文能力表達」課程為例-李懿純、紀俊龍 十二年國教課程學習內容與食農教育議題整合之探討-徐嘉偉、張志維、王義善、林素華 UbD 逆向設計結合六層次閱讀認知能力提問教學對國中一年級學生閱讀理解學習成效影響之研究-張慧琳、王金國 國小綜合活動領域自編教材之現況問題及檢核規準與方式之探討-廖婉雯 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第39期 | 基於PIRLS 2016 的香港小學生閱讀素養分析與啟示-王聰 師資培育臨床輔導教師之反思性實踐與臨床推理之研究-陳盛賢、林思騏、高瑄 海洋教育議題融入藝術領域素養導向課程設計研究-盧姵綺、吳宜澄、蔡明弘 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第38期 | 以反思日誌寫作為基礎之永續海鮮議題教學研究-周鴻騰 探討人格特質與出席率中介效果對英語學習成效之影響-柯亞先、賴月圓、楊佩玲 兩岸教育交流政策的新制度論分析-陳盛賢、林思騏 以學習者中心模式發展國際教育融入綜合活動領域之行動研究─以「小小地球村」為例-廖婉雯 英語科差異化教學實踐探究─結合多層次心智圖的運用-蕭惠芳 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第37期 | 高職學生智慧型手機使用行為、手機依賴傾向與人際互動關係之研究-王櫻珍、黃寶園 由貝登堡的警探生活論童軍活動課程之內容與教育意涵-李政霖 教學文化之研究︰以兩所國民小學的教學觀察為例-林彩岫 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第36期 | 愛爾蘭高等教育公平就學教育政策-于承平 貝登堡《童子警探》之教育心理與實踐-李政霖 高中職教師情緒勞務與學校生活適應之關聯模式探析-沈碩彬、黃文三 國小三年級學生數學解題技巧學習表現協助式評量之實施效益分析研究-許家驊 十二年國民基本教育師資品質管控政策之評析-陳麗珠 臺灣寫字研究文獻探究-張麗蓮 短期補習班全日容留六歲以下幼兒及經營類似幼兒園教保服務適法性之研究-楊詠翔 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第35期 | 南投縣實施學習共同體教師之課程意識研究-方竣憲、馮丰儀 國中生生活緊張因素、負向情緒調節能力與幸福感之相關研究—以臺南市國中生為例-王爾暄、李承傑、董旭英 臺北市國中校長服務領導與教師支持、學校效能之徑路模式探析-沈碩彬、黃文三、陳姿吟 一所小學校本課程的解構與重塑之論證分析—以微觀政治觀點取向-莊文照 全球化下我國大學圖像之轉變—以教改20 年高等教育政策為例-許筱君、黃彥融 國中校長服務領導量表編製與應用-黃文三、沈碩彬 學校品牌權益研究四構面之後設分析—結合結構方程模式之驗證-黃義良、王怡又 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第34期 | 當卓獎生成為公費生－公費師資生乙案之甄選與評析-李真文、高建民、廖昱維 從政策執行與政策評估視角分析《幼兒園教保活動暫行課程大綱》政策之施行-林思騏 國小教師知覺校長情緒勞務與歸屬感關係之研究－以組織信任為中介變項-謝傳崇、吳麗珠 中彰投地方教育財政評析比較-簡宗德 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第33期 | 應用案例教學法增進師資生特殊教育知能之研究-李翠玲、黃澤洋 探究課室情境知覺及其與個人動機信念的關係-吳中勤 不從眾的教材選用行動之自我探究-邱珮瑜、洪志成 幼兒園園長知識領導之研究--指標及其權重建構-曾榮祥、王琇瑩 建構高職美髮教師教學品質量表-黃建文、陳品儀 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第32期 | 國際人權法典中的教育理念對人權教育之啟示-蘇鈺楠 四代評鑑觀論述中小學校務評鑑之發展趨勢-以臺中市國中小校務評鑑為例-陳盛賢、楊思偉、許筱君 由能力建立觀點分析臺北市提升教學力之策略-邱淑娟、陳文彥 探究青少年憂鬱與偏差行為的歷時性的影響關係-吳中勤 |
| 教育理論與實踐學刊 | 第31期 | 線上學習社群與職前英語教師專業發展-周啟葶、黃玟君 從放手到放心的想望—偏鄉家長參與學校課程事務的個案研究-陳聖謨、簡至悅 國民小學校長文化領導與學校效能關係之研究-陳慧芬、劉芯廷 健康體位為主題之PBL 專題式學習課程之行動研究－以國小四、五、六年級學童為例-黃瓊儀、謝忠豪 |
