國立臺北教育大學教育學系辦理「2024 SEE Learning 國際論壇與實踐分享會」，歡迎師生報名參加。
一、2002年，聯合國教科文組織向140個國家的教育部發布了實施「社會與情緒學習」（Social and Emotional Learning, SEL）的十大基本原則，開始推廣SEL計畫，我國國家教育研究院，在規劃未來118課綱時，亦將社會情緒 學習納入重要元素之一。「社會、情緒與倫理學習」 (Social, Emotional and Ethical Learning, SEE Learning)則是美國Emory University的冥想科學和慈悲倫理中心 (Center for Contemplative Science and Compassion-Based Ethics, CCSCBE )因應社會變化，在 SEL中增加幾個元素，包括：1.注意力訓練，2.慈悲心和道德辨別力，3.系統思維，4.復原力和創傷知情實踐。希望建立一種跨國族、宗教，以科學為基礎的倫理發展，旨在發展所謂「基本人類價值觀」的倫理。SEE Learning兼具 包容和綜合的理論架構，提供給學習者認識自己、理解他 人、關懷世界的教材，實施對象從幼兒園到中學生，不僅為學生，也支持老師，進一步幫助家長，共同為下一代培養內心平和而努力。
二、國北教大教育學系執行教育部精進師資培育—社會責任實踐計畫，與利仁基金會合作邀請美國Emory University CCSCBE 中心主任Prof. Lobsang Tenzin Negi和SEE Learning 助理主任Tsondue Samphel來台，於民國113年3月17日（星期 日），假國立臺北教育大學，舉辦SEE Learning 國際論壇 （提供同步翻譯）。並邀請目前國內在幼兒園、小學、中學與大學實踐SEE Learning教師，分享實踐經驗。詳細計 畫如附件。
