基本資料表
教師
專任教師
副教授
‧國立臺灣師範大學教育學博士
‧國立暨南國際大學比較教育研究所教育學碩士
‧國立臺灣師範大學教育學系學士
‧國立暨南國際大學比較教育研究所教育學碩士
‧國立臺灣師範大學教育學系學士
【現任】
國立臺中教育大學教育學系副教授
【曾任】
‧國立臺中教育大學教育學系助理教授
‧國民中學教師
國立臺中教育大學教育學系副教授
【曾任】
‧國立臺中教育大學教育學系助理教授
‧國民中學教師
課程與教學、全球教育、比較教育、教育政策、新住民子女教育、教育文化產品
■顏佩如、陳怡雯（2020）。在臺大學任教之越南籍博士生跨文化適應之多個案研究。臺灣教育評論月刊，9（9），97-104。
■顏佩如（2020）。中國大陸師資培育碩士化方案「4＋2教師教育模式」問題之研究。臺灣教育評論月刊，9（5），37-44。
■顏佩如（2019）。十二年國教課綱課程實施問題與解決之道。臺灣教育評論月刊，8（8），57-61。
■顏佩如（2019）。政府、師培單位、師培生「師培生核心素養」協作策略之探究。臺灣教育評論月刊，8（12），38-42。
■顏佩如、黃書韻（2014）。中國大陸2011年「小學教師專業標準（試行）」之研究。教育理論與實踐學刊，30，183-208。
■顏佩如（2014）。大學師培性別平等意識的教學策略與教學內容之研究-從多元文化教育的觀點。臺灣教育評論月刊，3（8），63-71。
■顏佩如、劉怡佩（2014）。中國大陸「孔子學院」發展規劃之研究。大陸教育期刊，53-84。
■顏佩如（2013）。中國大陸「免費師範生教育」政策之研究。大陸教育研究期刊，3，50-74。
■顏佩如、鄭安琪（2013）。1999-2009年中國大陸初中品德教育發展之研究。大陸教育研究期刊，2，1-16。
■顏佩如（2013）。中國大陸創新師範教育政策『4＋2教師教育模式』之研究：以中學教師培訓為例。教師教育研究期刊，2，31-52。
■顏佩如（2013）。「新移民子女教育之師資培育教材研發方案」之個案評述。臺評月刊，2（1），93-99。
■顏佩如、林晏汝（2013）。中國大陸中小學教師「國培計畫」政策之研究。師資培育與教師專業發展期刊，68-69。
■顏佩如、林晏汝（2015）。中國大陸中小學教師「國培計畫」之研究。師資培育與教師專業發展期刊，8（1），45-47。
來源https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=20713649-201504-201602040003-201602040003-45-67
■顏佩如、巫明蓁、阮式蕾（2013）。越南二十一世紀最新教育改革趨勢與問題之研究─以2009年至2020年越南教育發展戰略計劃為例。教師教育期刊，2。
■顏佩如（2012）。大學全球教育教學計畫之研究。國立臺中教大學學報，25（2），63-84。
■顏佩如、歐于菁、王蘊涵（2012）。芬蘭師資培育碩士化制度與最新師資培育政策發展之研究。國立臺中教大學學報，26（1），31-54。
■顏佩如(2012）。中國大陸「頂尖大學計畫」的新思維-中國大陸「高教特區」大學新教育理念之評析。臺評月刊，1（6），13-19。
■顏佩如、顏秀如、林雪芬（2010）。香港新移民子女校本課程之研究。教育研究月刊，195，39-50。
■顏佩如、張美雲（2010）。從我國現行「全球教育」白皮書論中小學全球教育推展之研究。教育研究月刊，206，17-34。
■顏佩如（2009）。澳洲新移民及其子女照顧服務政策之研究。教育理論與實踐學刊，19，95-138。
■顏佩如、林冠吟、 詹正傑（2009）。國小新住民子女鄉土語言教學之合作行動研究。教育理論實踐學刊，21，211-251。
■顏佩如（2008）。大學全球教育教學計畫之研究。國立臺中教大學學報，25（2），63-84。
■顏佩如、顏弘志（2008）。全球科學教育課程發展之探究。教育研究月刊，170，26-43。
■顏佩如（2007）。客家山城小學的世界之旅-全球教育課程之合作行動研究。臺中教育大學學報，21（2），81-115。
■顏佩如（2006）。教育行政哲學探究-從典範轉移的觀點。現代教育論壇，14，354-384。
■顏佩如（2005）。「全球教育」的立論基礎。社會價值重建的課程與教學，175-196。
■顏佩如（2005）。全球教育課程與教學的發展。國民教育研究集刊，13，163-184。
■顏佩如（2005）。全球化脈絡下的教育課題-全球教育。課程研究，1（1），55-84。
■顏佩如（2005年9月5日）。跟著學者走、教育看全球系列之五-新加坡教育。國語日報，13版。
■顏弘志、游榮祥、顏佩如（2005）。教師鄉土科學實踐歷程、學生科學學習態度與鄉土意識之研究。國民教育研究集刊，14，125-154。
■顏弘志、顏佩如（2005）。從後現代觀點探究科學教育。屏師科學教育，21，2-11。
■顏佩如（2002）。全球教育初探。教育研究。
■顏佩如（2002）。全球化教育的初探。教育研究月刊，102，76-92。
來源https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailPrint?DocID=U0103-1201201215034300
■顏佩如（2002）。評鑑學科的建構－Michael Scriven的跨學科觀點與最小化理論。學校行政雜誌，22，3-21。
■顏佩如（2002）。多元智能在課程與教學上的應用。課程與教學會訊，27，20-24。
■顏佩如（2001）。全球化對於課程領導的蘊義。學校行政雜誌，15，40-51。
■顏佩如（2001）。課程與教學整合的探究。學校行政雜誌，13，40-51。
■顏佩如（2001）。課程組織的初探。中等教育雙月刊，52（4），140-155。
■顏佩如（2000）。多元智慧在教學上的反思。中等教育雙月刊，51（3），82-93。
■顏佩如（1999）。新加坡的國民教育計畫。比較教育，46（3），104-117。
■顏佩如（1998）。各國中等教育的主要特色及其形成的因素。中等教育，49（1），96-102。
■顏佩如、李懿芳（1998）。新生代東南亞研究－新加坡1997年教育改革計劃之一—資訊科技教育總計畫概要。東南亞區域研究通訊，4，23-31。
■顏佩如（1998）。日本與臺灣的教育行政、民族性與師資培養之比較。中等教育，48（4），26-36。
■顏佩如（1998）。中新國民教育之比較研究-1990-1998年官方教育改革報告書之剖析。東南亞研究叢刊。
■顏佩如（1997）。美日成人教育的社會發展史之比較研究。比較教育，45，1-26。
■顏佩如（1997）。第一次世界大戰以前西洋各類中等教育之比較研究。中等教育，47（5），23-40。
■顏佩如（1996）。新生代東南亞研究－中星90年代初期教育改革之比較研究-教育改革報告書之剖析。東南亞區域研究通訊，3，23-33。
■Chun-Ying Chen & Pey-Ru Yen (2019). Learner control, segmenting, and modality effects in animated demonstrations used as the before-class instructions in the flipped classroom. Interactive Learning Environments, 29(1),44-58. DOI: 10.1080/10494820.2019.1572627（SSCI）
■John, C. K., Lee, N., Loc, K., So, R, S., Yen, P, R.,& Yenand H, Y. (2010).Chapter 3: Curriculum and Assessment. In Yong Zhao, Jing Lei, Guofang Li, Ming Fang He, Kaori Okano, Gamage David, Ramanathan Hema, Megahed Nagwa ed.Handbook of Asian Education: A Culture Perspective, edited by .U.S.: Routledge, Taylor and Francis Group
■顏佩如（2020）。中國大陸師資培育碩士化方案「4＋2教師教育模式」問題之研究。臺灣教育評論月刊，9（5），37-44。
■顏佩如（2019）。十二年國教課綱課程實施問題與解決之道。臺灣教育評論月刊，8（8），57-61。
■顏佩如（2019）。政府、師培單位、師培生「師培生核心素養」協作策略之探究。臺灣教育評論月刊，8（12），38-42。
■顏佩如、黃書韻（2014）。中國大陸2011年「小學教師專業標準（試行）」之研究。教育理論與實踐學刊，30，183-208。
■顏佩如（2014）。大學師培性別平等意識的教學策略與教學內容之研究-從多元文化教育的觀點。臺灣教育評論月刊，3（8），63-71。
■顏佩如、劉怡佩（2014）。中國大陸「孔子學院」發展規劃之研究。大陸教育期刊，53-84。
■顏佩如（2013）。中國大陸「免費師範生教育」政策之研究。大陸教育研究期刊，3，50-74。
■顏佩如、鄭安琪（2013）。1999-2009年中國大陸初中品德教育發展之研究。大陸教育研究期刊，2，1-16。
■顏佩如（2013）。中國大陸創新師範教育政策『4＋2教師教育模式』之研究：以中學教師培訓為例。教師教育研究期刊，2，31-52。
■顏佩如（2013）。「新移民子女教育之師資培育教材研發方案」之個案評述。臺評月刊，2（1），93-99。
■顏佩如、林晏汝（2013）。中國大陸中小學教師「國培計畫」政策之研究。師資培育與教師專業發展期刊，68-69。
■顏佩如、林晏汝（2015）。中國大陸中小學教師「國培計畫」之研究。師資培育與教師專業發展期刊，8（1），45-47。
來源https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=20713649-201504-201602040003-201602040003-45-67
■顏佩如、巫明蓁、阮式蕾（2013）。越南二十一世紀最新教育改革趨勢與問題之研究─以2009年至2020年越南教育發展戰略計劃為例。教師教育期刊，2。
■顏佩如（2012）。大學全球教育教學計畫之研究。國立臺中教大學學報，25（2），63-84。
■顏佩如、歐于菁、王蘊涵（2012）。芬蘭師資培育碩士化制度與最新師資培育政策發展之研究。國立臺中教大學學報，26（1），31-54。
■顏佩如(2012）。中國大陸「頂尖大學計畫」的新思維-中國大陸「高教特區」大學新教育理念之評析。臺評月刊，1（6），13-19。
■顏佩如、顏秀如、林雪芬（2010）。香港新移民子女校本課程之研究。教育研究月刊，195，39-50。
■顏佩如、張美雲（2010）。從我國現行「全球教育」白皮書論中小學全球教育推展之研究。教育研究月刊，206，17-34。
■顏佩如（2009）。澳洲新移民及其子女照顧服務政策之研究。教育理論與實踐學刊，19，95-138。
■顏佩如、林冠吟、 詹正傑（2009）。國小新住民子女鄉土語言教學之合作行動研究。教育理論實踐學刊，21，211-251。
■顏佩如（2008）。大學全球教育教學計畫之研究。國立臺中教大學學報，25（2），63-84。
■顏佩如、顏弘志（2008）。全球科學教育課程發展之探究。教育研究月刊，170，26-43。
■顏佩如（2007）。客家山城小學的世界之旅-全球教育課程之合作行動研究。臺中教育大學學報，21（2），81-115。
■顏佩如（2006）。教育行政哲學探究-從典範轉移的觀點。現代教育論壇，14，354-384。
■顏佩如（2005）。「全球教育」的立論基礎。社會價值重建的課程與教學，175-196。
■顏佩如（2005）。全球教育課程與教學的發展。國民教育研究集刊，13，163-184。
■顏佩如（2005）。全球化脈絡下的教育課題-全球教育。課程研究，1（1），55-84。
■顏佩如（2005年9月5日）。跟著學者走、教育看全球系列之五-新加坡教育。國語日報，13版。
■顏弘志、游榮祥、顏佩如（2005）。教師鄉土科學實踐歷程、學生科學學習態度與鄉土意識之研究。國民教育研究集刊，14，125-154。
■顏弘志、顏佩如（2005）。從後現代觀點探究科學教育。屏師科學教育，21，2-11。
■顏佩如（2002）。全球教育初探。教育研究。
■顏佩如（2002）。全球化教育的初探。教育研究月刊，102，76-92。
來源https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailPrint?DocID=U0103-1201201215034300
■顏佩如（2002）。評鑑學科的建構－Michael Scriven的跨學科觀點與最小化理論。學校行政雜誌，22，3-21。
■顏佩如（2002）。多元智能在課程與教學上的應用。課程與教學會訊，27，20-24。
■顏佩如（2001）。全球化對於課程領導的蘊義。學校行政雜誌，15，40-51。
■顏佩如（2001）。課程與教學整合的探究。學校行政雜誌，13，40-51。
■顏佩如（2001）。課程組織的初探。中等教育雙月刊，52（4），140-155。
■顏佩如（2000）。多元智慧在教學上的反思。中等教育雙月刊，51（3），82-93。
■顏佩如（1999）。新加坡的國民教育計畫。比較教育，46（3），104-117。
■顏佩如（1998）。各國中等教育的主要特色及其形成的因素。中等教育，49（1），96-102。
■顏佩如、李懿芳（1998）。新生代東南亞研究－新加坡1997年教育改革計劃之一—資訊科技教育總計畫概要。東南亞區域研究通訊，4，23-31。
■顏佩如（1998）。日本與臺灣的教育行政、民族性與師資培養之比較。中等教育，48（4），26-36。
■顏佩如（1998）。中新國民教育之比較研究-1990-1998年官方教育改革報告書之剖析。東南亞研究叢刊。
■顏佩如（1997）。美日成人教育的社會發展史之比較研究。比較教育，45，1-26。
■顏佩如（1997）。第一次世界大戰以前西洋各類中等教育之比較研究。中等教育，47（5），23-40。
■顏佩如（1996）。新生代東南亞研究－中星90年代初期教育改革之比較研究-教育改革報告書之剖析。東南亞區域研究通訊，3，23-33。
■Chun-Ying Chen & Pey-Ru Yen (2019). Learner control, segmenting, and modality effects in animated demonstrations used as the before-class instructions in the flipped classroom. Interactive Learning Environments, 29(1),44-58. DOI: 10.1080/10494820.2019.1572627（SSCI）
■John, C. K., Lee, N., Loc, K., So, R, S., Yen, P, R.,& Yenand H, Y. (2010).Chapter 3: Curriculum and Assessment. In Yong Zhao, Jing Lei, Guofang Li, Ming Fang He, Kaori Okano, Gamage David, Ramanathan Hema, Megahed Nagwa ed.Handbook of Asian Education: A Culture Perspective, edited by .U.S.: Routledge, Taylor and Francis Group
■顏佩如、 陳滋珩（2020年10月）。國小專家教師 DFC 課程發展與教學實施之個案研究。發表於「2020年E時代教育國際學術研討會-師資培育與教育永續發展」。2020年10月17日。臺中市：國立臺中教育大學。【具審查制度之研討會論文】
■顏佩如（2019年11月）。「合作問題解決」教師教學策略之研究。發表於2019年E時代教育國際學術研討會－素養導向教與學的圖像與實踐：國際發展與在地連結，國立臺中教育大學。
■顏佩如、楊琳瑯（2014年5月）。從我國｢幼兒園教保活動課程暫行大綱｣角度分析｢教師專業標準｣之研究。發表於2014邁向精緻教育：師資培育與教育領導國際學術研討會，國立東華大學。
■顏佩如、溫羚勻（2014年4月）。「業師協同教學｣於教材研發與製作課程之｢教學策略｣與｢學習成效｣之研究。發表於大陸教育學術研討會:海峽兩岸教師教育高端論壇，國立臺中教育大學。
■顏佩如、劉怡佩（2014年4月）。中國大陸｢孔子學院｣發展規劃之研究。發表於大陸教育學術研討會:海峽兩岸教師教育高端論壇研討會，國立臺中教育大學。
■黃怡霖、顏佩如（2014年4月）。台灣特殊教育學校高職部智能障礙校外實習規劃與問題之個案研究－以某特教學校為例。發表於大陸教育學術研討會:海峽兩岸教師教育高端論壇研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、黃書韻（2013年10月）。中國大陸2011年小學教師專業標準(試行)之研究。發表於越界與連結：課程發展/多元文化/科學科技的創新與整合學術研討會暨「第29屆課程與教學論壇」研討會，國立東華大學。
■顏佩如、劉健慧、葉又菱（2013年）。教專學程公費生學習動機與學習滿意度之研究。發表於2013教育高階論壇：數位時代之教育議題與發展研討會，國立臺南大學。
■顏佩如、劉健慧、吳芳慈（2013年3月）。大學現代公民核心能力素養與課程教學方案之研究－以一所教育大學課群為例。發表於2013國際學術研討會通識教育組：通識教育的理念與實踐研討會，銘傳大學。
■顏佩如、蕭雅云（2011年11月）。香港中小學品德教育課程發展之研究。發表於E世代教學專業與研究國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2011年5月）。中國創新師範教育政策「4＋2教師教育模式」之研究：以中學教師培訓為例。發表於99學年度「師資培育」學術研討會論文集，朝陽科技大學。
■顏佩如、歐于菁、王蘊涵（2011年5月）。芬蘭師資培育碩士化制度與最新師資培育政策發展之研究。發表於99學年度「師資培育」學術研討會論文集，朝陽科技大學。
■葉婉翎、顏佩如、吳旻純（2011年5月）。師資生國際志工從事泰北僑校教學服務之行動研究。發表於99學年度「師資培育」學術研討會論文集，朝陽科技大學。
■顏佩如、張美雲（2010年7月）。從我國現行「全球教育」白皮書論中小學全球教育推展之研究。發表於2010年全球教育與課程創新國際研討會，國立臺北教育大學。
■顏佩如、鄭安琪（2010）。1999-2009年中國大陸初中品德教育發展之研究。發表於全球化下之地區發展與政策管理學術研討會論文集，國立臺北教育大學。
■顏佩如、巫明蓁、阮氏蕾（2010）。越南二十一世紀教育改革之研究-以2001年至2020年越南教育發展戰略計畫為例。發表於2010年永續教育發展-創新與實踐國際學術研討會論文集，國家教育研究院。
■顏佩如、蕭伃伶、廖小雲（2010）。運用合作學習提升弱勢學生學習之合作行動研究-以一所高職實用技能班為例。發表於2010年永續教育發展-創新與實踐國際學術研討會論文集，國家教育研究院。
■王政忠、顏佩如（2010）。運用「代幣制度」設計「學習護照」以提升「弱勢學生」學習之研究-2008年POWER TEACHER全國首獎構築偏鄉國中希望工程的故事。發表於99年度攜手計畫課後扶助方案-第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇論文集，國立臺南大學。
■顏佩如、黃雅鈴（2010）。從中國大陸師資培育最新趨勢省思台灣師資培育問題。發表於「當前我國師資培育問題與對策」學術研討會論文集，國立中興大學。
■顏佩如（2010）。中國改革開放後「初中教育問題」研究。發表於2010臺灣教育學術研討會論文集，29-30。
■顏佩如、林冠吟、 詹正傑（2009年11月）。發表於國小新住民子女鄉土語言教學之合作行動研究。2009年臺灣教育學術研討會-社會變遷中的教育發展論文集，國立新竹教育大學。
■蔡楚楚、曾偉証、顏佩如（2009年11月）。從「新移民子女文化認同」觀點省思教師教學。發表於E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、許惠麗（2009年11月）。大學與小學攜手合作－運用合作學習於國小讀報教育之行動研究。發表於E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、楊欣儒（2009年10月）。臺灣地區研究所學程生時間管理與教師專業的研究。發表於教師教育與教育領導國際學術研討會論文集，上海師範大學。
■陳蘭妙、張秀萍、陳美玉、顏佩如（2009年2月）。國小新手教師有效學習之研究-以臺灣高屏地區為例。發表於2009精緻化師資培育研討會，彰化師範大學師培中心。
■顏佩如、張雯秋、陳蘭妙（2009）。教學輔導教師的培育以及輔導策略對教師專業發展的啟示與挑戰。發表於教師教育與教育領導國際學術研討會，上海師範大學。
■顏佩如（2008）。大學全球教育教學計畫之研究。發表於第十九屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、游自達、洪如娟、李致菁（2008）。臺灣國小英語繪本教學之探討。發表於第十九屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、林貞佑、蔡明昌、張仟玫（2008）。臺灣國小情緒教育課程與教學改進之行動研究-以靜思語教學為例。發表於第十九屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、林雪芬（2008）。香港新移民及其子女照顧服務政策之研究。發表於全球化新視野—觀光、移民與社會國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2008年12月）。澳洲新移民及其子女照顧服務政策之研究。發表於全球化新視野—觀光、移民與社會國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、陳蘭妙（2008年12月）。「教學輔導教師」教學輔導策略之探討。發表於教師專業發展學術研討會，國立中興大學。
■顏佩如、林雪芬（2008年11月）。臺灣國小「新移民子女」學習困境與改進之研究。發表於2008年華人社會的課程與教學改進學術研討會，澳門大學。
■顏佩如、林曉薇、 陳螢萱（2008年11月）。臺灣地區國小國語文領域實施合作學習之研究-以1997年至2007年博碩士論文為例。發表於2008年華人社會的課程與教學改進學術研討會論文集，澳門大學。
■顏佩如、謝寶梅、楊銀興（2008年10月）。國小教師新移民教學知能之研究-以中臺灣為例。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如、顏秀如、林雪芬（2008年10月）。香港新移民子女校本課程之研究。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■楊銀興、謝寶梅、顏佩如、楊裕貿、劉朝芳、陳威禎（2008年10月）。新住民語文識字及生活基本知能成效評估研究。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■謝寶梅、顏佩如（2008年10月）。新移民子女之國小教師教學知能初探性研究。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2008年3月）。グローバル教育における教師の専業発展「全球教育之教師專業發展 」。發表於第１屆東亞教師教育研究國際研討會-「教育改革與提高教師業務能力」，日本教師教育學會。
■顏佩如、張世旺（2008年3月）。臺灣九年一貫課程與教學深耕計畫2006年大學與國民中小學攜手合作計畫：客家山城小學的世界之旅-全球教育課程之合作行動研究。發表於第１屆東亞教師教育研究國際研討會-「教育改革與提高教師業務能力」，日本教師教育學會。
■顏佩如（2007）。Henderson & Hawthorne的轉化課程領導對於校長專業領導之啟示。發表於中小學校長專業發展論壇國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏秀如、顏佩如（2007年5月）從學校創新經營探討校長領導-以三所國民中小學為例。發表於中小學校長專業發展論壇國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、沈佩綺（2006年5月）。新移民子女教育的新課題-從東南亞文化到全球教育的思考。發表於新移民子女教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2005年5月）。學校全球教育課程內涵建構。發表於第十二屆課程與教學論壇「社會重建課程」國際學術研討會論文集，中華民國課程與教學學會。
■顏佩如（2005年8月）。全球教育課程行動研究結果與省思-一個台灣案例。發表於培育新世紀的國民學術研討會論文集，國立彰化師範大學。
■顏佩如、張世旺（2005年11月）。導師的人格信念與學生社交信念之研究-以某台北市國中班級學生為例。發表於第十三屆課程與教學論壇-建置台灣主體性的課程教學國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏弘志、游榮祥、顏佩如（2005年11月）。鄉土科學之教師合作行動研究—學生學習環境知覺、科學學習態度與鄉土意識的改變。發表於第十三屆課程與教學論壇-建置台灣主體性的課程教學國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏弘志、蔡佩芳、蔡沛婕、陳桂花、陳慧珍、柯欣琳、易宏霖、黃執華、顏佩如（2005年11月）。生命教育的實踐—國小九年一貫課程之合作行動研究。發表於第十三屆課程與教學論壇-建置台灣主體性的課程教學國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2004年9月）。教育行政哲學探究-從典範轉移的觀點。發表於教育行政學術研討會-教育行政哲學探究學術研討會，國立臺灣師範大學。
■顏佩如（譯）、天野郁夫（IKUO AMANO）著（2001）。日本高等教育的結構轉變－從計劃到市場模式（Structural changes in Japan，s higher education system－from a planning to a market model）。發表於國際教育市場化國際研討會，國立臺灣師範大學。
■顏佩如（2000年12月）。新加坡國民教育階段課程的析論。發表於新世紀教育願景與規劃國際研討會會議，國立臺灣師範大學。
■顏佩如（2000年6月）。從「下課鐘響」談「學校管理」所產生的潛在課程。第一屆中華民國課程與教學學會青年論壇會議論文，中華民國課程與教學學會。
■Yen, P., R. (2008, Mar). Teachers’ Professional Development form the View of Global Education. Paper presented at The 1st East-Asian International Symposium on Teacher Education Research. Hosei University; ICHIGAYA campus,Tokyo, JAPAN.
■Yen, P., R.,& Chang, S., W.（2008 Mar）. The Worldview Travel of A Hakka Primary School in a Taiwan Mountain County-A Study of Cooperative Action Research of Curriculum Development on Global Education. Paper presented at The 1st East-Asian International Symposium on Teacher Education Research. Hosei University; ICHIGAYA campus,Tokyo, JAPAN.
■顏佩如（2019年11月）。「合作問題解決」教師教學策略之研究。發表於2019年E時代教育國際學術研討會－素養導向教與學的圖像與實踐：國際發展與在地連結，國立臺中教育大學。
■顏佩如、楊琳瑯（2014年5月）。從我國｢幼兒園教保活動課程暫行大綱｣角度分析｢教師專業標準｣之研究。發表於2014邁向精緻教育：師資培育與教育領導國際學術研討會，國立東華大學。
■顏佩如、溫羚勻（2014年4月）。「業師協同教學｣於教材研發與製作課程之｢教學策略｣與｢學習成效｣之研究。發表於大陸教育學術研討會:海峽兩岸教師教育高端論壇，國立臺中教育大學。
■顏佩如、劉怡佩（2014年4月）。中國大陸｢孔子學院｣發展規劃之研究。發表於大陸教育學術研討會:海峽兩岸教師教育高端論壇研討會，國立臺中教育大學。
■黃怡霖、顏佩如（2014年4月）。台灣特殊教育學校高職部智能障礙校外實習規劃與問題之個案研究－以某特教學校為例。發表於大陸教育學術研討會:海峽兩岸教師教育高端論壇研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、黃書韻（2013年10月）。中國大陸2011年小學教師專業標準(試行)之研究。發表於越界與連結：課程發展/多元文化/科學科技的創新與整合學術研討會暨「第29屆課程與教學論壇」研討會，國立東華大學。
■顏佩如、劉健慧、葉又菱（2013年）。教專學程公費生學習動機與學習滿意度之研究。發表於2013教育高階論壇：數位時代之教育議題與發展研討會，國立臺南大學。
■顏佩如、劉健慧、吳芳慈（2013年3月）。大學現代公民核心能力素養與課程教學方案之研究－以一所教育大學課群為例。發表於2013國際學術研討會通識教育組：通識教育的理念與實踐研討會，銘傳大學。
■顏佩如、蕭雅云（2011年11月）。香港中小學品德教育課程發展之研究。發表於E世代教學專業與研究國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2011年5月）。中國創新師範教育政策「4＋2教師教育模式」之研究：以中學教師培訓為例。發表於99學年度「師資培育」學術研討會論文集，朝陽科技大學。
■顏佩如、歐于菁、王蘊涵（2011年5月）。芬蘭師資培育碩士化制度與最新師資培育政策發展之研究。發表於99學年度「師資培育」學術研討會論文集，朝陽科技大學。
■葉婉翎、顏佩如、吳旻純（2011年5月）。師資生國際志工從事泰北僑校教學服務之行動研究。發表於99學年度「師資培育」學術研討會論文集，朝陽科技大學。
■顏佩如、張美雲（2010年7月）。從我國現行「全球教育」白皮書論中小學全球教育推展之研究。發表於2010年全球教育與課程創新國際研討會，國立臺北教育大學。
■顏佩如、鄭安琪（2010）。1999-2009年中國大陸初中品德教育發展之研究。發表於全球化下之地區發展與政策管理學術研討會論文集，國立臺北教育大學。
■顏佩如、巫明蓁、阮氏蕾（2010）。越南二十一世紀教育改革之研究-以2001年至2020年越南教育發展戰略計畫為例。發表於2010年永續教育發展-創新與實踐國際學術研討會論文集，國家教育研究院。
■顏佩如、蕭伃伶、廖小雲（2010）。運用合作學習提升弱勢學生學習之合作行動研究-以一所高職實用技能班為例。發表於2010年永續教育發展-創新與實踐國際學術研討會論文集，國家教育研究院。
■王政忠、顏佩如（2010）。運用「代幣制度」設計「學習護照」以提升「弱勢學生」學習之研究-2008年POWER TEACHER全國首獎構築偏鄉國中希望工程的故事。發表於99年度攜手計畫課後扶助方案-第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇論文集，國立臺南大學。
■顏佩如、黃雅鈴（2010）。從中國大陸師資培育最新趨勢省思台灣師資培育問題。發表於「當前我國師資培育問題與對策」學術研討會論文集，國立中興大學。
■顏佩如（2010）。中國改革開放後「初中教育問題」研究。發表於2010臺灣教育學術研討會論文集，29-30。
■顏佩如、林冠吟、 詹正傑（2009年11月）。發表於國小新住民子女鄉土語言教學之合作行動研究。2009年臺灣教育學術研討會-社會變遷中的教育發展論文集，國立新竹教育大學。
■蔡楚楚、曾偉証、顏佩如（2009年11月）。從「新移民子女文化認同」觀點省思教師教學。發表於E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、許惠麗（2009年11月）。大學與小學攜手合作－運用合作學習於國小讀報教育之行動研究。發表於E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、楊欣儒（2009年10月）。臺灣地區研究所學程生時間管理與教師專業的研究。發表於教師教育與教育領導國際學術研討會論文集，上海師範大學。
■陳蘭妙、張秀萍、陳美玉、顏佩如（2009年2月）。國小新手教師有效學習之研究-以臺灣高屏地區為例。發表於2009精緻化師資培育研討會，彰化師範大學師培中心。
■顏佩如、張雯秋、陳蘭妙（2009）。教學輔導教師的培育以及輔導策略對教師專業發展的啟示與挑戰。發表於教師教育與教育領導國際學術研討會，上海師範大學。
■顏佩如（2008）。大學全球教育教學計畫之研究。發表於第十九屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、游自達、洪如娟、李致菁（2008）。臺灣國小英語繪本教學之探討。發表於第十九屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、林貞佑、蔡明昌、張仟玫（2008）。臺灣國小情緒教育課程與教學改進之行動研究-以靜思語教學為例。發表於第十九屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、林雪芬（2008）。香港新移民及其子女照顧服務政策之研究。發表於全球化新視野—觀光、移民與社會國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2008年12月）。澳洲新移民及其子女照顧服務政策之研究。發表於全球化新視野—觀光、移民與社會國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、陳蘭妙（2008年12月）。「教學輔導教師」教學輔導策略之探討。發表於教師專業發展學術研討會，國立中興大學。
■顏佩如、林雪芬（2008年11月）。臺灣國小「新移民子女」學習困境與改進之研究。發表於2008年華人社會的課程與教學改進學術研討會，澳門大學。
■顏佩如、林曉薇、 陳螢萱（2008年11月）。臺灣地區國小國語文領域實施合作學習之研究-以1997年至2007年博碩士論文為例。發表於2008年華人社會的課程與教學改進學術研討會論文集，澳門大學。
■顏佩如、謝寶梅、楊銀興（2008年10月）。國小教師新移民教學知能之研究-以中臺灣為例。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如、顏秀如、林雪芬（2008年10月）。香港新移民子女校本課程之研究。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■楊銀興、謝寶梅、顏佩如、楊裕貿、劉朝芳、陳威禎（2008年10月）。新住民語文識字及生活基本知能成效評估研究。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■謝寶梅、顏佩如（2008年10月）。新移民子女之國小教師教學知能初探性研究。發表於新住民教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2008年3月）。グローバル教育における教師の専業発展「全球教育之教師專業發展 」。發表於第１屆東亞教師教育研究國際研討會-「教育改革與提高教師業務能力」，日本教師教育學會。
■顏佩如、張世旺（2008年3月）。臺灣九年一貫課程與教學深耕計畫2006年大學與國民中小學攜手合作計畫：客家山城小學的世界之旅-全球教育課程之合作行動研究。發表於第１屆東亞教師教育研究國際研討會-「教育改革與提高教師業務能力」，日本教師教育學會。
■顏佩如（2007）。Henderson & Hawthorne的轉化課程領導對於校長專業領導之啟示。發表於中小學校長專業發展論壇國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏秀如、顏佩如（2007年5月）從學校創新經營探討校長領導-以三所國民中小學為例。發表於中小學校長專業發展論壇國際學術研討會，國立臺中教育大學。
■顏佩如、沈佩綺（2006年5月）。新移民子女教育的新課題-從東南亞文化到全球教育的思考。發表於新移民子女教育學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2005年5月）。學校全球教育課程內涵建構。發表於第十二屆課程與教學論壇「社會重建課程」國際學術研討會論文集，中華民國課程與教學學會。
■顏佩如（2005年8月）。全球教育課程行動研究結果與省思-一個台灣案例。發表於培育新世紀的國民學術研討會論文集，國立彰化師範大學。
■顏佩如、張世旺（2005年11月）。導師的人格信念與學生社交信念之研究-以某台北市國中班級學生為例。發表於第十三屆課程與教學論壇-建置台灣主體性的課程教學國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏弘志、游榮祥、顏佩如（2005年11月）。鄉土科學之教師合作行動研究—學生學習環境知覺、科學學習態度與鄉土意識的改變。發表於第十三屆課程與教學論壇-建置台灣主體性的課程教學國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏弘志、蔡佩芳、蔡沛婕、陳桂花、陳慧珍、柯欣琳、易宏霖、黃執華、顏佩如（2005年11月）。生命教育的實踐—國小九年一貫課程之合作行動研究。發表於第十三屆課程與教學論壇-建置台灣主體性的課程教學國際學術研討會論文集，國立臺中教育大學。
■顏佩如（2004年9月）。教育行政哲學探究-從典範轉移的觀點。發表於教育行政學術研討會-教育行政哲學探究學術研討會，國立臺灣師範大學。
■顏佩如（譯）、天野郁夫（IKUO AMANO）著（2001）。日本高等教育的結構轉變－從計劃到市場模式（Structural changes in Japan，s higher education system－from a planning to a market model）。發表於國際教育市場化國際研討會，國立臺灣師範大學。
■顏佩如（2000年12月）。新加坡國民教育階段課程的析論。發表於新世紀教育願景與規劃國際研討會會議，國立臺灣師範大學。
■顏佩如（2000年6月）。從「下課鐘響」談「學校管理」所產生的潛在課程。第一屆中華民國課程與教學學會青年論壇會議論文，中華民國課程與教學學會。
■Yen, P., R. (2008, Mar). Teachers’ Professional Development form the View of Global Education. Paper presented at The 1st East-Asian International Symposium on Teacher Education Research. Hosei University; ICHIGAYA campus,Tokyo, JAPAN.
■Yen, P., R.,& Chang, S., W.（2008 Mar）. The Worldview Travel of A Hakka Primary School in a Taiwan Mountain County-A Study of Cooperative Action Research of Curriculum Development on Global Education. Paper presented at The 1st East-Asian International Symposium on Teacher Education Research. Hosei University; ICHIGAYA campus,Tokyo, JAPAN.
■顏佩如（2010）。國小新移民子女教學資源：多元、差異的觀點。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如、曾偉証（2009）。從全球教育觀點看我國教育部「全球視野」教育政策。載於桃園縣政府教育處（主編），邁向國際航空城發展教育新紀元（90-107頁）。臺北市：師大書苑。
■顏佩如、楊欣儒（2009）。臺灣地區研究所學程生時間管理與教師專業的研究。載於李進（主編），教師教育與教育領導。中國：北京大學出版社。
■顏佩如、張雯秋、陳蘭妙（2009）。教學輔導教師的培育以及輔導策略對教師專業發展的啟示與挑戰。載於李進（主編），教師教育與教育領導(74-186頁)。中國：北京出版社。
■顏佩如（2008）。全球化與教學-空間、位置與認同。（Globalization and Pedagogy---Space, Place and Identity），載於卯靜儒（主編），課程改革：研究議題與取徑。臺北市:學富文化。
■顏佩如（2008）。Henderson & Hawthorne的轉化課程領導對於校長專業領導之啟示。載於校長專業成長:培育、領導與在職進修(177-199頁)。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2008）。全球教育課程實踐：國小課程發展與融入。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2008）。課程的簡化扭曲與課程典範的反思。「課程：史學與哲學觀點」系列講座之第四場次深度座談。載於於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所(主編)，課程改革與教師精進教學。臺北市：冠學文化出版社（出版中）。
■顏佩如（2007）。全球教育發展與內涵之研究。載於中華民國課程與教學學會（主編），當代課程教學的新課題。
■顏佩如、沈佩綺（2007）。新移民子女教育。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所(主編)，新移民子女教育(157-178頁)。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2007）。全球教育課程發展。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2006）。中學課程的革新。載於甄曉蘭（主編），課程經典導讀。高雄市：學富文化事業出版社。
■顏佩如（2006）。學校全球教育課程內涵建構。載於陳麗華（主編），社會重建課程之的理念與實踐-覺醒、增能與行動(551-606頁)。臺北市：五南出版社。
■顏佩如、張世旺（2006）。導師的人格信念與學生社交信念之研究-以某台北市國中班級學生為例。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究（主編），建置台灣主體性的課程教學-台灣與國際教育（201-228頁)。臺北市：冠學文化出版社。
■顏弘志、顏佩如（2006）。鄉土科學之教師合作行動研究。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究（主編），建置台灣主體性的課程教學-台灣與國際教育（171-200頁）。臺北市：冠學文化出版社。
■顏弘志、蔡佩芳、蔡沛婕、陳桂花、陳慧珍、柯欣琳、易宏霖、黃執華、顏佩如（2005）。生命教育的實踐。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所（主編），建置台灣主體性的課程教學-課程與教材設計（351-412頁）。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2001）。學校本位的九年一貫課程革新。載於高強華（主編），學校進步與學校革新（203-250頁）。臺北市：國立臺灣師範大學。
■顏佩如（2000）。馬來西亞技職教育。載於李隆盛（主編），各國技職教育比較研究。臺北市：師大書苑。
■顏佩如、曾偉証（2009）。從全球教育觀點看我國教育部「全球視野」教育政策。載於桃園縣政府教育處（主編），邁向國際航空城發展教育新紀元（90-107頁）。臺北市：師大書苑。
■顏佩如、楊欣儒（2009）。臺灣地區研究所學程生時間管理與教師專業的研究。載於李進（主編），教師教育與教育領導。中國：北京大學出版社。
■顏佩如、張雯秋、陳蘭妙（2009）。教學輔導教師的培育以及輔導策略對教師專業發展的啟示與挑戰。載於李進（主編），教師教育與教育領導(74-186頁)。中國：北京出版社。
■顏佩如（2008）。全球化與教學-空間、位置與認同。（Globalization and Pedagogy---Space, Place and Identity），載於卯靜儒（主編），課程改革：研究議題與取徑。臺北市:學富文化。
■顏佩如（2008）。Henderson & Hawthorne的轉化課程領導對於校長專業領導之啟示。載於校長專業成長:培育、領導與在職進修(177-199頁)。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2008）。全球教育課程實踐：國小課程發展與融入。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2008）。課程的簡化扭曲與課程典範的反思。「課程：史學與哲學觀點」系列講座之第四場次深度座談。載於於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所(主編)，課程改革與教師精進教學。臺北市：冠學文化出版社（出版中）。
■顏佩如（2007）。全球教育發展與內涵之研究。載於中華民國課程與教學學會（主編），當代課程教學的新課題。
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■顏佩如（2006）。中學課程的革新。載於甄曉蘭（主編），課程經典導讀。高雄市：學富文化事業出版社。
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■顏佩如、張世旺（2006）。導師的人格信念與學生社交信念之研究-以某台北市國中班級學生為例。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究（主編），建置台灣主體性的課程教學-台灣與國際教育（201-228頁)。臺北市：冠學文化出版社。
■顏弘志、顏佩如（2006）。鄉土科學之教師合作行動研究。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究（主編），建置台灣主體性的課程教學-台灣與國際教育（171-200頁）。臺北市：冠學文化出版社。
■顏弘志、蔡佩芳、蔡沛婕、陳桂花、陳慧珍、柯欣琳、易宏霖、黃執華、顏佩如（2005）。生命教育的實踐。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所（主編），建置台灣主體性的課程教學-課程與教材設計（351-412頁）。臺北市：冠學文化出版社。
■顏佩如（2001）。學校本位的九年一貫課程革新。載於高強華（主編），學校進步與學校革新（203-250頁）。臺北市：國立臺灣師範大學。
■顏佩如（2000）。馬來西亞技職教育。載於李隆盛（主編），各國技職教育比較研究。臺北市：師大書苑。
■顏佩如（2017）。「合作問題解決」教師教學策略之研究。國立臺中教育大學國際及兩岸事務暨研究發展處，計畫編號：NTCU105204，執行期程：105年10月1日-106年9月30日。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2014）。中國大陸「小學教師專業標準（試行）」之研究。國立臺中教育大學國際及兩岸事務暨研究發展處，計畫編號：NTCU102504，執行期程：102年5月1日-103年4月30日。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2013）。二年期整合型計畫：中國大陸小學教師專業標準之研究。國立臺中教育大學國際及兩岸事務暨研究發展處。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2012）。101學年度精緻師資培育機制實驗計畫-子計畫1-6-教師專業碩士學位學程學生學習成效探討方案。教育部委託或補助計劃。(共同主持人)
■顏佩如（2012）。中國中小學教師「國培計畫」政策之研究。校內專題研究計畫補助案。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2012）。中國創新師範教育政策「免費師範教育」政策之研究。校內專題研究計畫補助案。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2011）。越南二十一世紀教育改革趨勢與問題之研究-以2001年至2020年越南教育發展戰略計畫為例。國立臺中教育大學研發處獎助研究，計畫編號：CER99101。（主持人：顏佩如）
■顏佩如指導、葉婉翎（2010）。國科會「大專生參與專題研究計畫」國立臺中教育大學語文教育學系含碩博士班（語文教育學系三甲）。大學生國際志工從事泰北僑校教學服務之行動研究。（核定編號98CFA0D00016）（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2009）。改革開放後中國大陸教育發展之研究-中國大陸創新師範教育政策『4＋2教師教育模式』之研究：以中學教師培訓為例。國立臺中教育大學研發處。計畫編號：CER98204-4。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2009）。指導教育學系三甲蔡楚楚申請通過國科會補助大專生參與國科會研究-「新移民子女教育中文化認同之生命史研究-以新移民師資培育生為例」。
■顏佩如（2009）。國小新住民子女鄉土語言教學之合作行動研究。國立臺中教育大學研發處，計畫編號：CER098105。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2009）。改革開放後中國大陸教育發展之研究-基礎教育之前期中等教育。國立臺中教育大學研發處，計畫編號：CER98204-4。（主持人：顏佩如）
■顏佩如、顏秀如（2009）。推動新移民之原生社會文化公民與人權及健康醫療教學發展計畫-國立臺中教育大學課程與教學研究所98學年度單一學校之個別型計畫-「新移民與原生社會文化」師資培育之教學參考教材研發。教育部。（主持人：顏佩如）
■顏佩如。我國新移民子女之國小教師教學知能之研究。國科會，計畫編號：NSC98-2410-H142-007。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2008）。「新移民與原生社會文化」融入師資培育課程之行動研究-融入式課程教學策略之研究。教育部（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2005）。指導臺中縣新平國小「九四年中小學教師行動研究」，主題為「臺中縣太平市鄉土科學數位學習之教師合作行動研究」（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2014）。中國大陸「小學教師專業標準（試行）」之研究。國立臺中教育大學國際及兩岸事務暨研究發展處，計畫編號：NTCU102504，執行期程：102年5月1日-103年4月30日。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2013）。二年期整合型計畫：中國大陸小學教師專業標準之研究。國立臺中教育大學國際及兩岸事務暨研究發展處。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2012）。101學年度精緻師資培育機制實驗計畫-子計畫1-6-教師專業碩士學位學程學生學習成效探討方案。教育部委託或補助計劃。(共同主持人)
■顏佩如（2012）。中國中小學教師「國培計畫」政策之研究。校內專題研究計畫補助案。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2012）。中國創新師範教育政策「免費師範教育」政策之研究。校內專題研究計畫補助案。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2011）。越南二十一世紀教育改革趨勢與問題之研究-以2001年至2020年越南教育發展戰略計畫為例。國立臺中教育大學研發處獎助研究，計畫編號：CER99101。（主持人：顏佩如）
■顏佩如指導、葉婉翎（2010）。國科會「大專生參與專題研究計畫」國立臺中教育大學語文教育學系含碩博士班（語文教育學系三甲）。大學生國際志工從事泰北僑校教學服務之行動研究。（核定編號98CFA0D00016）（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2009）。改革開放後中國大陸教育發展之研究-中國大陸創新師範教育政策『4＋2教師教育模式』之研究：以中學教師培訓為例。國立臺中教育大學研發處。計畫編號：CER98204-4。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2009）。指導教育學系三甲蔡楚楚申請通過國科會補助大專生參與國科會研究-「新移民子女教育中文化認同之生命史研究-以新移民師資培育生為例」。
■顏佩如（2009）。國小新住民子女鄉土語言教學之合作行動研究。國立臺中教育大學研發處，計畫編號：CER098105。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2009）。改革開放後中國大陸教育發展之研究-基礎教育之前期中等教育。國立臺中教育大學研發處，計畫編號：CER98204-4。（主持人：顏佩如）
■顏佩如、顏秀如（2009）。推動新移民之原生社會文化公民與人權及健康醫療教學發展計畫-國立臺中教育大學課程與教學研究所98學年度單一學校之個別型計畫-「新移民與原生社會文化」師資培育之教學參考教材研發。教育部。（主持人：顏佩如）
■顏佩如。我國新移民子女之國小教師教學知能之研究。國科會，計畫編號：NSC98-2410-H142-007。（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2008）。「新移民與原生社會文化」融入師資培育課程之行動研究-融入式課程教學策略之研究。教育部（主持人：顏佩如）
■顏佩如（2005）。指導臺中縣新平國小「九四年中小學教師行動研究」，主題為「臺中縣太平市鄉土科學數位學習之教師合作行動研究」（主持人：顏佩如）