公告「2022年E時代的教育前瞻國際學術研討會暨第46屆課程與教學論壇 －虛實之間：素養導向課程在數位時代的挑戰與展望」全文投稿通過名單,通過此次審查者,將於2022年10月15日(六)公開發表。
1.本次研討會全文審查通過結果如下：
(1)口頭發表
| 編號 | 論文題目 |
| 1 | 體驗教育對學生社會情緒學習影響之個案研究—以學校 型態實驗小學攀樹課程為例 |
| 2 | 國民小學教師實施班級閱讀學習角歷程與困境解決之研究 |
| 3 | 團隊合作模式融入高中國際視訊課程個案研究 |
| 4 | 數位時代之美塔學矯錯教學法課程設計與教學活動實踐與應用 |
| 5 | 國小四年級學習扶助教師應用電影融入教學培養學生感恩之行動研究 |
| 6 | 國小女性已婚教師實施線上教學之角色調適與因應 |
| 7 | 國小一年級教師推動社會情緒學習方案之行動研究 |
| 8 | 國小教師實施SEL融入課程之個案研究 |
| 9 | 台中市國小教師法律社會化與法律意識之研究 |
| 10 | 大學學習情況對就業後轉職與職涯發展的影響 |
| 11 | 大專校院學術人員之學校生活適應情形與相關因素探究 |
| 12 | 看見希望—後疫時期國小教師領導者的共同本質與圖像初探 |
| 13 | 國民小學學校行政支持及其對學年主任工作影響之個案研究 |
| 14 | 探究校長領導促進學校創新經營之個案研究：以一所偏鄉實驗小學為例 |
| 15 | 國小教師運用品德教育議題融入布農族歌謠之行動研究 |
| 16 | 智慧醫療架構下醫學專業素養導向之美塔學分析研究 |
| 17 | 一位兒童美語補習班教師專業發展歷程之探究 |
| 18 | 國民小學教師實施行動載具融入課堂教學之研究 |
| 19 | 運用探究式教學於原住民學生數學學習之個案研究 |
| 20 | 臺中市一所國民小學推動國際教育專業社群歷程之研究 |
| 21 | 一位國小雙語教師進行CLIL視覺藝術課程之行動研究 |
| 22 | 網紅熱！國小學生受網紅文化影響之研究 |
| 23 | 後疫情時代國小教師情緒管理之初探 |
| 24 | 訂定食農教育法之後續展望~以國民小學教育階段為例 |
(2)海報發表
| 編號 | 論文題目 |
| 1 | 數位學伴計畫大小學伴適配性對學生學習投入與學習成效之研究-以東海大學為例 |
| 2 | 從109學測社會科法律考題爭議看出題者、教師與學生的難處 |
| 3 | 素養導向教學提升國小高年級情緒行為障礙學生溝通表達能力之探討-以桌上遊戲介入為例 |
| 4 | 國民小學校長的教導型領導行為指標建構之研究 |
| 5 | 臺灣學生之家庭社經地位與閱讀樂趣對PISA2018閱讀素養表現之影響 |
| 6 | 運用CLIL模式於綜合活動領域探究學生學習表現之行動研究 |
| 7 | 逆境重生：國民中學新手專任輔導教師的挫折來源與復原力之初探 |
| 8 | 國小教師在社會領域實施探究式教學之初探 |
| 9 | 國小教師實施永續發展目標融入綜合活動之個案研究 |
| 10 |
國中英語教師對教科書使用之探究—以文化及跨文化關聯為例 |
| 11 | 藝術治療取向情緒課程於國小三年級實施成效之初探 |